本期教基輕松學(xué)的主題：態(tài)度與品德的實(shí)質(zhì)之品德的心理結(jié)構(gòu)

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本期考點(diǎn)：一般以單選、多選題備考，重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容。

品德的心理結(jié)構(gòu)

1、多選題備考

有四個(gè)方面，即，知、情、意、行。

2、單選題備考

四個(gè)成分的地位。

(1)道德認(rèn)識(shí)

①道德認(rèn)識(shí)也叫做道德觀念。如一個(gè)人疫情期間不戴口罩出門(mén)亂跑，我們就可以用道德認(rèn)識(shí)的準(zhǔn)則來(lái)批判他的行為是不負(fù)責(zé)任的。

②地位是核心。如從小到大老師教我們道德，發(fā)展我們的品德，其實(shí)主要教的就是認(rèn)識(shí)，只要認(rèn)識(shí)提高了，那么其他方面也會(huì)隨之提高。

(2)道德情感

①伴隨道德所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)。如我認(rèn)為疫情期間必須戴口罩，我在商場(chǎng)看到一個(gè)人，他沒(méi)有戴口罩，我覺(jué)得這個(gè)人很討厭，這就是內(nèi)心體驗(yàn)。

②地位是動(dòng)力色彩,是道德行為的直接動(dòng)因/催化劑。我們有知不一定有行，想要從知轉(zhuǎn)化成行，靠的就是情感。

(3)道德意志

①個(gè)體自覺(jué)確立一個(gè)道德目的，用這個(gè)道德目的支配、調(diào)節(jié)自己的行為，克服困難，最終完成道德目標(biāo)。

②地位是精神力量/維持力量。一個(gè)人做一件好事是比較容易的，難的是輩子都做好事，需要道德意志的參與，用道德意志進(jìn)行維持。

(4)道德行為

①既可以是行為意向，也可以是行為表現(xiàn)。

②地位是衡量品德的重要標(biāo)志�？匆粋�(gè)人品德的高低，不要看他怎么說(shuō)，而要看他怎么做。

3、道德情感這部分有兩道題

(1)多選題

義務(wù)感、責(zé)任感和羞恥感，對(duì)兒童、青少年非常重要，記住名字即可。

(2)三種表現(xiàn)形式

三種表現(xiàn)形式,稍微有一點(diǎn)難，要進(jìn)行區(qū)分，是一個(gè)中頻考點(diǎn)。

①直覺(jué)的道德情感

對(duì)道德情感的直接感知，看到一件事/一個(gè)人之后會(huì)迅速發(fā)生。

②想象的道德情感

一定有對(duì)某道德形象的想象。這個(gè)道德形象一般是一個(gè)人物，或是人物的高尚情操和行為。

③倫理的道德情感

一些比較抽象的倫理原則、倫理概念、倫理原理。如從小老師就教育我們要愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體，我們要踐行“三個(gè)代表”思想、“八榮八恥”的思想、二十四字社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

④例子

我在公園里開(kāi)心地遛彎，我看到一個(gè)人跳湖了，我想救他，但是又很怕冷，而且我也不會(huì)游泳，所以很糾結(jié)，這個(gè)時(shí)候我看到旁邊有好多人都跳下去救人，當(dāng)他們把人救上來(lái)之后，我就采訪(fǎng)他們?yōu)槭裁聪氯ゾ热耍?/p>

A、1號(hào)先生說(shuō):“我什么都沒(méi)想，我看他跳下去，條件反射就跳下去了。”這是直覺(jué)的道德情感，是對(duì)道德情境的直接感知。

B、2號(hào)先生說(shuō):“我的偶像是雷鋒同志，他最大的特點(diǎn)是助人為樂(lè)，這個(gè)人跳湖肯定是有困難，所以我要幫助他。”這是想象的道德情感，因?yàn)樵谧龀鲋�人行為之前有�?duì)某道德行形象的想象，雷鋒同志就是這個(gè)高尚的人物，2號(hào)先生受到高尚人物情操的影響，所以做出了助人的行為。

C、3號(hào)先生說(shuō):“我是一名當(dāng)代大學(xué)生，當(dāng)代大學(xué)生必須愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民.愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)，助人為樂(lè)，樂(lè)于助人。”這是一種倫理的道德情感，“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)，助人為樂(lè)，樂(lè)于助人”是一些比較抽象的倫理原則。

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