本期教基輕松學(xué)的主題：教師勞動的特點(1)

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教師勞動的特點:大多數(shù)地方單選題考查例子，給出例子問體現(xiàn)了教師勞動的哪一個特點。有可能考查多選題甚至簡答題，簡答題考查的可能性特別低，多選題能夠把特點選擇出來即可，以掌握例子型單選題為主。教師勞動的特點有五個，今天我們先來學(xué)習(xí)前兩個，重點掌握以下內(nèi)容：

一、教師勞動的復(fù)雜性和創(chuàng)造性

1、教師勞動的復(fù)雜性

①教育目的的全面性。教師勞動的目的是培養(yǎng)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的人，而不是單方面發(fā)展的人。

②教育任務(wù)的多樣性。教師不僅要傳授科學(xué)文化知識、訓(xùn)練學(xué)生的技能、發(fā)展學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的能力，還要培養(yǎng)學(xué)生一定的思想品德，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。

③教學(xué)對象的差異性。教師不僅要經(jīng)常在同一個時空的條件下，面對全體學(xué)生,實施統(tǒng)一的課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)，還要根據(jù)每個學(xué)生的實際情況因材施教。

2、教師勞動的創(chuàng)造性

①因材施教。教師的教育對象是千差萬別的，教師必須靈活地針對每個學(xué)生的特點，對他們提出不同的要求，采用不同的教育教學(xué)方法。

②教學(xué)方法上的不斷更新。為了提高教學(xué)效果，教師還要嘗試新的教學(xué)方法，進行教學(xué)方法的變換或改革。

③教師需要具有“教育機智”。教育機智是指教師能根據(jù)學(xué)生新的，特別是意外的情況，迅速而正確地做出判斷，隨機應(yīng)變地采取及時、恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。

表現(xiàn)形式：因勢利導(dǎo)，抓住一些時機教育。掌握分寸，應(yīng)對突發(fā)事件。對癥下藥，針對突發(fā)事件的情形進行解決。隨機應(yīng)變，靈活一些不要死板。

記憶口訣：激勵隊長，(激，隨機應(yīng)變；勵，因勢利導(dǎo)；隊，對癥下藥；掌，掌握分寸)

二、教師勞動的連續(xù)性和廣延性

1、教師勞動的連續(xù)性

教師勞動的連續(xù)性是指時間的連續(xù)性。教師要不斷了解學(xué)生的過去與現(xiàn)狀，預(yù)測學(xué)生的發(fā)展與未來，檢驗教育教學(xué)效果，獲取教育教學(xué)反饋信息，準(zhǔn)備新一輪的教育教學(xué)活動。

連續(xù)性，強調(diào)時間上的連續(xù)，教師工作雖然有時間，如早上八點，下午五點，但這個時間不是嚴(yán)格界定的，不是除了這個時間之外,別的時間就不工作了。連續(xù)性會考加班，比如老師早早起來盯著早自習(xí)，晚上放學(xué)之后教師要加班批改作業(yè)。例如，夜深了教師還在批改作業(yè)，一般側(cè)重于連續(xù)性，時間連續(xù)。

2、教師勞動的廣延性

教師勞動的廣延性是指空間的廣延性。教師沒有嚴(yán)格界定的勞動場所，課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外都可能成為教師勞動的空間。

廣延性:空間。教師工作雖然主要是在學(xué)校工作，但是還可以在家里、社區(qū)里、學(xué)生家里工作，在任何地方都有可能進行工作。比如教師去學(xué)生家里家訪或者教師在社區(qū)參加工作。例如，夜深了教師在家里的臥室批改作業(yè)，兩個都有，但是廣延性更突出。

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