本期教基輕松學(xué)的主題：知識概述之知識的類型

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本期考點(diǎn)：一般以單選，多選題為主，重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：

一、什么是知識

知識就是在對環(huán)境進(jìn)行認(rèn)識之后在頭腦當(dāng)中獲得的信息(信息組織)。簡單來說，知識是在頭腦當(dāng)中形成的一些經(jīng)驗(yàn)，知識既有客觀性也有主觀性。

二、知識的類型

1、根據(jù)反映活動(dòng)的深度可劃分為感性知識和理性知識。

(1)感性知識：反映事物的外表特征和外部聯(lián)系，比如看到老師有點(diǎn)胖，個(gè)子不高，頭發(fā)是黑色的，關(guān)于客觀事物的個(gè)別屬性，例如顏色、形狀、大小。

(2)理性知識：反映事物的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系，比如和老師在一起時(shí)間長了，雖然老師有點(diǎn)胖，但是老師非常幽默和智慧。能夠發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)就是理性知識。

2、根據(jù)知識的概括水平不同進(jìn)行劃分具體知識和抽象知識。

(1)具體知識：反映事物的外部特征和外部聯(lián)系，具體知識和感性知識意思是一樣的，只不過有些心理學(xué)家為了顯示自己提出了新概念，只是名稱和寫法不同。

(2)抽象知識：普遍的，抽象的，反映事物的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系，和理性知識是一樣的。

3、梅耶在安德森的基礎(chǔ)之上，把知識分為陳述性知識、程序性知識和策略性知識。

策略性知識:

(1)關(guān)于“如何學(xué)習(xí)、如何思維”的知識，是如何使用陳述性知識和程序性知識去學(xué)習(xí)、記憶、解決問題的方法和技巧。不僅包括加涅的認(rèn)知策略(對內(nèi)調(diào)控)，還包括對自己的認(rèn)知活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的元認(rèn)知策略，策略性知識相當(dāng)于前面學(xué)過的元認(rèn)知(元認(rèn)知計(jì)劃、元認(rèn)知監(jiān)控、元認(rèn)知調(diào)節(jié))。

(2)有的人認(rèn)為梅耶的策略性知識還是一種特殊的程序性知識，是不同心理學(xué)家對于不同知識點(diǎn)的表述。

①程序性知識：由無數(shù)次的實(shí)踐總結(jié)固定下來的動(dòng)作訓(xùn)練，是穩(wěn)定的、固定的動(dòng)作。比如開車是程序性知識，開車有固定動(dòng)作，先坐在座位上，系上安全帶第三步打火，第四步掛檔，第五步踩油門。

②策略性知識：是一些非常靈活的知識，應(yīng)對各種不斷變化的情況和問題,比如遇到了五言絕句和一些散文，學(xué)習(xí)的方法和策略是不同的。策略性知識是在面對知識的時(shí)候使用什么樣的方法和靈活的技巧去進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如學(xué)習(xí)時(shí)如何有效記憶，面對不同的材料，要有不同的靈活的方法。

③例子：寫作文需要素材，這些素材屬于陳述性知識。素材是固定的、靜態(tài)的知識。寫作文是有步驟的，要審題、立意、寫正文、修改，屬于程序性知識。“怎么去寫一篇高質(zhì)量的作文”體現(xiàn)策略性知識，如何靈活的、變通的去面對問題。

4、根據(jù)知識的表現(xiàn)形式區(qū)分，由波蘭尼提出的顯性知識和隱性知識。

(1)顯性知識：言傳，可以說出來(口頭語言、書面語言)。

(2)隱性知識：說不出來，只能意會(huì)不可言傳。

①例子

A、比如頭腦中的記憶、經(jīng)驗(yàn)、感受，比如做題的時(shí)候把題做對了，老師特別驚訝地說“這道題你為什么能夠做對，咱們沒有學(xué)過這個(gè)知識。”學(xué)生說“我也不知道為什么，只覺得應(yīng)該選這個(gè)”，這個(gè)是平時(shí)所說的題感。

B、比如老師讓學(xué)生去做語法的題,學(xué)生能夠憑借語感能夠判斷這句話的正確與否。

C、上學(xué)的時(shí)候老師讓某一個(gè)同學(xué)說自己成功的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)霸會(huì)說“我也不知道我有什么方法。”

②考法

A、多選題：波蘭尼根據(jù)知識的表現(xiàn)形式將知識分為哪兩種，知道是顯性知識和隱性知識。

B、單選題：考課本原話“我們知曉的能夠比說出來的多”，說出來的是顯性知識，知曉的是隱性知識，這句話強(qiáng)調(diào)的是隱性知識。

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