國際金融學第十五部分：貨幣與貨幣流通
時間：2014-05-19 16:55:05 來源：銀行招聘考試網
國際金融學第十五部分：貨幣與貨幣流通
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一、如何把握貨幣的起源及其各種學說?
貨幣的存在已有幾千年的歷史，現代經濟生活中人們也離不開貨幣。人們對貨幣的存在早已習以為常。但貨幣到底是從哪里來的?其本質如何?這些問題長期困擾著人們。對此，馬克思曾引用當時美國議員格來斯頓的話說：“受戀愛愚弄的人，甚至還沒有因鉆研貨幣本質而受愚弄的人多。”貨幣到底從何而來，似乎成了一個謎。但這又是一個非解開不可的謎。
關于貨幣起源的學說古今中外有多種，如中國古代的先王制幣說、交換起源說;西方國家的創(chuàng)造發(fā)明說、便于交換說、保存財福說，等等。它們或認為貨幣是圣賢的創(chuàng)造，或認為貨幣是保存財富的手段，一些法學家甚至錯誤地認為貨幣是法律的產物，凡此種種，不一而足。雖然從特定的歷史背景下看，多數學說都存在一定的合理成分，但卻無一能透過現象看本質，科學揭示貨幣的起源。只有馬克斯從辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點出發(fā)，采用歷史和邏輯相統(tǒng)一的方法觀察問題，科學地揭示了貨幣的起源與本質，破解了貨幣之謎。
馬克思認為，貨幣是交換發(fā)展和與之伴隨的價值形態(tài)發(fā)展的必然產物。從歷史角度看，交換發(fā)展的過程可以濃縮為價值形態(tài)的演化過程。價值形式經歷了從“簡單的價值形式——擴大的價值形式——一般價值形式——貨幣形式”這么一個歷史沿革。從這一發(fā)展過程應該
看出：
首先，貨幣是一個歷史的經濟范疇。是隨著商品和商品交換的產生與發(fā)展而產生的。
其次，貨幣是商品經濟自發(fā)發(fā)展的產物，而不是發(fā)明、人們協(xié)商或法律規(guī)定的結果。
再次，貨幣是交換發(fā)展的產物，是社會勞動和私人勞動矛盾發(fā)展的結果。
二、貨幣形式的演進及其發(fā)展趨勢
貨幣自身的發(fā)展主要有兩條源流：一條是貨幣形式的演變;一條是貨幣職能的發(fā)展。
從貨幣的形式上看，主要是基于對幣材的考察。所謂幣材，即充當貨幣的材料或物品。迄今為止，大致經歷了“實物貨幣——金屬貨幣——信用貨幣”幾個階段。從總的趨勢看，貨幣形式隨著商品生產流通的發(fā)展而發(fā)展，隨著經濟發(fā)展程度的提高而不斷從低級向高級形式發(fā)展演變。這一演變大致分為三個階段：
1、一般價值形式轉化為貨幣形式后，有一個漫長的實物貨幣形式占主導的時期。貝殼、谷帛、牲畜等，都充當過貨幣。
實物貨幣之所以隨著商品經濟的發(fā)展逐漸退出貨幣歷史舞臺，根本原因在于實物貨幣具有難以消除的缺陷。它們或體積笨重、不便攜帶;或質地不勻、難以分割;或容易腐爛、不易儲存;或大小不一，難于比較。隨著商品交換和貿易的發(fā)展，大宗交易成為日益普遍的經濟現象時，實物貨幣被金屬貨幣所替代也就成為必然。
2、實物貨幣向金屬貨幣轉化。金屬冶煉技術的出現與發(fā)展自然是金屬貨幣廣泛使用的物質和技術前提。金屬貨幣所具有的價值穩(wěn)定、易于分割、便于儲藏等優(yōu)點，確非實物貨幣所能比擬。
3、金屬貨幣向紙質信用貨幣形式轉化。信用貨幣產生于金屬貨幣流通時期。早期的商業(yè)票據、紙幣、銀行券都是信用貨幣。信用貨幣最初可以兌現為金屬貨幣，逐漸過渡到部分兌現和不能兌現。信用貨幣在發(fā)展過程中，由于政府濫發(fā)而多次發(fā)生通貨膨脹，在破壞兌現性的同時也促進了信用貨幣制度的發(fā)展與完善。到了20世紀三十年代，世界各國紛紛放棄金屬貨幣制度，不兌現的信用貨幣制度遂獨占了貨幣歷史舞臺。
4、貨幣的現在與未來——電子貨幣。電子貨幣作為現代經濟高度發(fā)展和金融業(yè)技術創(chuàng)新的產物，是以電子和通訊技術飛速發(fā)展為基礎的，也是貨幣支付手段職能不斷演化的結果，從而在某種意義上代表了貨幣發(fā)展的未來。
三、關于貨幣的職能
貨幣在現實生活中主要發(fā)揮兩大功能：交換媒介和價值貯藏。貨幣發(fā)揮交換媒介的功能主要通過三種方式進行：
一是作為各種商品交易時的交換手段;
二是作為計價單位去計算并衡量商品和勞務的價值;
三是貨幣作為價值的獨立運動形式進行單方面轉移，用以償還債務或作其他支付。
理解貨幣的功能時需要注意：
首先，貨幣的功能是貨幣本身所具有的天然的功能，是貨幣本質的具體體現，貨幣的功能是由貨幣本質決定的。
其次，對貨幣的功能有多種概括，如西方學者概括為交換媒介、核算單位、貯藏手段;馬克思則將金屬貨幣的功能概括為5個：價值尺度、流通手段、貯藏手段、支付手段和世界貨幣。無論怎樣概括，都萬變不離其宗。
四、貨幣的職能
所謂貨幣的職能即貨幣本身所具有的功能，它是貨幣本質的具體體現。隨著商品經濟和貨幣的發(fā)展，貨幣的職能也在不斷發(fā)展。這是我們在學習過程中應該牢固樹立的一種觀念。
貨幣在現實生活中發(fā)揮著兩大職能：交換媒介和價值貯藏手段。貨幣發(fā)揮交換媒介的功能主要通過三種方式進行：交換手段、計價單位和支付手段。
此外，同學們還應注意，在分析理解貨幣職能問題時，要時刻牢記運用發(fā)展的觀念，掌握貨幣功能的特點與作用。如交換手段的特點是必須使用現實的貨幣，一手交錢，一手交貨，作用主要是便利商品交換，但也可能導致買賣脫節(jié);支付手段的特點是沒有商品或勞務與之作相向運動，用于償還債務或單方面支付等。正因為貨幣具有重要的功能，所以貨幣在經濟社會活動中具有重大的作用：首先，貨幣成為推動經濟發(fā)展和社會進步的特殊力量。其次，貨幣在整體經濟社會運行中發(fā)揮著重要作用，如對經濟發(fā)展、充分就業(yè)、物價穩(wěn)定和國際
收支都具有重要的作用。當然這種作用可以是正負兩方面的，如果違背貨幣流通的客觀規(guī)律就可能產生消極作用，如可能加大供求失衡，形成債務鏈條或危機，造成通貨膨脹或通貨緊縮等。
五、為什么要劃分貨幣供給層次
首先，現實經濟中存在著形形色色的貨幣，需要將它們劃分為不同的層次，使貨幣供給的計量有科學的口徑。
其次，處于不同層次的貨幣，貨幣性不同。
再次，由于不同層次的貨幣供給形成機制不同，特性不同，調控方式也不同，因此，劃分貨幣供給層次，有利于有效地管理和調控貨幣供應量。
最后，盡管各國劃分貨幣層次要根據本國的具體情況進行，內容也多有差異，但各國劃分貨幣層次的依據卻是共同的，這就是金融資產的流動性。
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